安博体育-雄鹿全队集体表现出色，取得十连胜(雄鹿队的比赛)

　　作为一直都被联合国教科文组织UNESCO评为全球中小学教育典范的新西兰中小学教育，始终保持着世界先进的学术水准。世界经合组织(OECD)对其成员国的国际学生测试(OECD Programme for International Student Assessment) 的调查结果显示：新西兰15岁的学生在阅读能力、数学能力、科学和解决问题能力等四个方面表现卓著，远远超出平均水平。尤其值得一提的是，新西兰的学校鼓励学生创新和实验，而不是单纯的记忆和背诵。整体评估结果证实，新西兰是表现最出色的英语国家。

　　新西兰中小学优势一：广泛丰富的课程设置

　　新西兰中小学教育高度重视培养学生的潜能和每个学生的特殊需要，课程设置都非常丰富广泛、五花八门，课程设置一般分为两大块：学术类和职业技能类。细分的话，可分为几个大的部门或者说类别，比如外语部门、数学部门、科学部门、艺术部门、体育部门、科技部门、社会学部门、有的还有专门的商科部门和烹饪部门，如果按照课程细分，根据学校规模的大小，课程数目从50门到80门不等！给了学生及其广泛的选择、也充分体现对每个学生独特性的尊重！

　　而在我们国内，从小学到中学，课程单一死板，都是固定好的，掰着手指头数来数去，从一数不到十，你学也得学，不学也得学，这样的局限性，越来越无法适应孩子独特性的需求，加上教学上的局限，导致越来越多的孩子厌学、压力大、心灵恐慌和焦虑。有的甚至是一个孩子上学，全家跟着忙家庭作业，完全把学习当成了一种任务来应付。

　　新西兰中小学优势二：尊重独特性的教学

　　小学期间，艺术类课程和体育活动类教学占了绝对优势的教学比例，通过艺术类教育，以加强学生解决问题能力，培养批判性思维技能，并激发学生自主学习的兴趣和主动性、通过各样的活动培养孩子对生活的热情和激发敢于尝试的探险精神、以及尊重他人的品格和领导及团队合作的能力等。这些不仅使学生在学校内获得学业成功，甚至使学生终生受益。

　　从初级中学即7年级开始，课程就更加丰富并且有挑战性了，不仅仅是好玩，而且要开始玩儿真的了。从7年级开始，学术类的比重更多了，基本上与技能类的比重抗衡，学生学习理论知识，同时也开始探索和研究自己喜欢的领域，除了必选课，如数学和英语外，学生可以不断地发现和尝试不同的课程，发现自己的兴趣和潜力，但每一门课程，几乎都没有什么压力，学生不是为了应付考试，在学生自身的学习氛围里，却存在一种本能的良性竞争和表现欲。不管学生的最终完成的结果怎么样，都得到完全的认可和尊重，让每个学生知道，现在你没有学好不是罪，或许你还可以更投入和努力一点，活血你可能在其它方面做得更好。

　　新西兰中小学优势三：全备发展的教学模式

　　很多家长很片面地认为，新西兰的中小学教育学不到东西，只是玩玩罢了，或者有的说，新西兰的理论知识学得没有国内深，中国学生去到那里，理科不用怎么学都能考高分。而事实上，新西兰的教育要完全颠覆这样的观念！中国学生的优势是数学比较好，这是无可置疑的，但是英语能力参差不齐，商科类、文学类、传媒类因为中国学生根本没学过，就不在此多讲了，就拿理工方面的课程来讲吧，新西兰至少开设如物理、化学、生物、科技、工程、海洋学、环境科学、园艺学、农学等课程，我们国内的学生是非常吃力的，很多课程也是中国学生从未接触过的，虽非国内所学的那样很深奥的理论，但它不仅涉及面广泛，而且还有非常多的实验和动手技能的实操，涉及到很多项目，需要团队合作、大量阅读相关知识和查考资料等。甚至就连体育课，也是有专门的理论课本和家长作业的，结合了生理学和物理学等内容，如果过去读10年级，这些课程头一年学起来是比较吃力的，因为从来没有接触过，而当地学生已经学了至少3年了。

　　新西兰中小学优势四：先进齐全的硬件设备

　　新西兰的公立学校都是政府拨款，但是每一样设备并不马虎，设备应有尽有，而且非常先进，从幼儿园到高中，学生使用的电脑全部是苹果系统，都有规定，比如学校面积，甚至细致到每个学生室内和室外平均占地多少平方米。一个学校至少有30个左右的艺术美术音乐类的俱乐部或者活动30多个体育或户外活动，所学各类设备也是应有尽有，特别值得一提的是，还有科技部车间，简直像一个大工厂或者器具厂非常壮观，那些机器仪器我很少有认识的。我设想如果把中国的兴趣培训班办到新西兰，估计没几天就得关门了，因为根本没什么市场。因为学生在学校里各类兴趣都已经接触了，学生放学后，他们不像中国学生那样，参加各种学习班，而是学校里的参加各类的集体活动、从音乐、到美术、各类艺术、各类体育活动，有的甚至有骑马术、高尔夫球场、农场等、没见到哪个学生要读报什么兴趣班或者补习班的！

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